Dirección y coordinación académica: Dr. Diego Levis (Univ.Autónoma de Barcelona/UBA)

Doctor en Ciencias de la Comunicación (Universidad Autónoma de Barcelona)
Profesor titular de la cátedra  de Tecnologías de la Educación, Facultad de Ciencias Sociales (UBA)
Profesor viajero, Universidad Nacional de la Patagonia Austral. Profesor de FLACSO y de U.A.D.E
Consultor en Comunicación y Educación.
Autor de numerosos artículos y libros acerca de los usos sociales de las tecnologías de la información y la comunicación, entre ellos La pantalla ubicua. Comunicación en la sociedad digital (La Crujía 1999) Medios  informáticos en la educación, editado junto a R.Cabello (Prometeo 2007) y Manual Crítico de Tecnoculturas Contemporáneas (La Crujía 2008, en preparación). Editor del sitio Web Diego Levis- Comunicación y Educación (http://diegolevis.com.ar)

Duración: Cuatro  meses - 14 clases

Docente: Diego Levis (UBA)

Dirigido a:

Docentes y directivos de todos los niveles educativos, profesionales de la educación y otras ciencias sociales, capacitadores sociales y a graduados universitarios y no universitarios en general interesados en conocer el modo en que las tecnologías de la información y la comunicación modifican los proceso de formación  y que deseen adquirir conocimientos teóricos y competencias prácticas acerca de las posibilidades educativas que ofrece el uso de estas tecnologías en los procesos de enseñanza y aprendizaje.


Modalidad: A distancia, a través de plataforma educativa virtual.


Certificación: Certificado de  aprobación del  curso de posgrado,  emitido por CAICYT-CONICET


Cupo: 30 alumnos.

Presentación de la propuesta:                                                                                       
La incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación en los procesos educativos, uno de los principales desafíos planteados a  la educación, responde en contadas ocasiones a las expectativas generadas previamente.

La capacidad lenitiva y transformadora que se suele atribuir a estas tecnologías tiene su origen o están fuertemente influenciadas, en la mayoría de los casos, por estrategias de expansión comercial de las principales empresas informáticas y de telecomunicaciones o por centros de investigación implicados en el desarrollo de nuevas aplicaciones. Sin embargo, a pesar de estos y otras posibles observaciones y reparos, las computadoras y otros dispositivos digitales, tales como teléfonos celulares y cámaras de fotos, entre otros, abren interesantes oportunidades para la educación en  sus diferentes  niveles y modalidades.

Para confirmar el potencial educativo de las TIC es importante abandonar la visión instrumental, aún predominante, para centrar los esfuerzos en el desarrollo de usos pedagógicamente significativos, enfocados en transformar las formas de enseñar y de aprender.

Son varios los aspectos a tener en cuenta a la hora de encarar un curso sobre esta temática. En un primer momento resulta imprescindible contextualizar la problemática de la educación en el marco de la sociedad contemporánea  (global, informatizada, marcada por la desigualdad social, etc.) y los desafíos a los que la enfrenta la incorporación de las TIC. Igualmente es importante abordar experiencias anteriores del uso de computadoras y  de otros dispositivos técnicos en el aula (muchas veces fallidas) Otro aspecto relevante es el referido a la necesidad de determinar con claridad los objetivos pedagógicos de  la incorporación de estas tecnologías en los procesos educativos y los mecanismos más adecuados para hacerlo a partir del conocimiento de posibilidades y límites que ofrece el uso de distintas tecnologías en la educación.

Teniendo en cuenta estas premisas, los objetivos principales del curso son:

* Contextualizar política, cultural e históricamente el uso de las tecnologías de la información y la comunicación en la educación

* Plantear  y discutir las problemáticas socioeconómicas y culturales asociadas con la incorporación de las tecnologías de la información y de comunicación en el aula.

* Ofrecer fundamentos conceptuales y prácticos para la incorporación y uso  de las TIC en los procesos de enseñanza y aprendizaje en los distintos niveles educativos.

Los contenidos son expuestos en  clases originales y escritas especialmente para este curso,  complementadas con documentos y materiales bibliográficos.
La modalidad didáctica del curso articula las lecturas individuales con su seguimiento y discusión grupal en el  aula virtual, coordinada por el  profesor tutor  y con la posibilidad de consulta directa al director del curso a través de un foro electrónico.
Se fomentará el trabajo colaborativo en el desarrollo de propuestas de prácticas docentes utilizando TIC .Se estimulará el  análisis colectivo y el debate entre los participantes de estas propuestas.

Modo de evaluación:                                                                                                

Un trabajo escrito final y una instancia oral de defensa, para los estudiantes de Bs.As y GBA) y defensa escrita para los estudiantes de otros lugares..

Contenidos: 

Los contenidos del curso están organizados en cuatro módulos de contenidos. El primer módulo se desarrolla en dos semanas, los tres restantes tienen una duración de cuatro semanas.

Aranceles:

Para la Argentina  $370 (PESOS TRESCIENTOS SETENTA)
O 2 cuotas de $200. Al comenzar el curso deberá estar abonado por completo para acceder al campo virtual.

América Latina U$S 150 (DÓLARES ESTADOUNIDENSES CIENTO CINCUENTA)

Para resto del mundo: U$S 370 (DÓLARES ESTADOUNIDENSES TRESCIENTOS SETENTA)